Словарь социального педагога - умственная отсталость
Связанные словари
Умственная отсталость
умственная отсталость
стойкое нарушение познавательной деятельности, возникающее вследствие органического поражения головного мозга. Поражение может быть результатом воспалительного заболевания (энцефалитов и менингоэнцефалитов), интоксикации (эндокринной, обменной и др.), ушибов головного мозга (родовых и бытовых травм, а также унаследованных генетических заболеваний. Рейтинг статьи:
Комментарии:
См. в других словарях
1.
стойкое, необратимое, обусловленное недостаточностью центральной нервной системы нарушение психического развития, в первую очередь интеллектуального. У.О. имеет разную этиологию, более распространенной формой У.О. является олигофрения. Выделяются две основные группы: а) олигофрения, обусловленная генетическими нарушениями; б) олигофрения, обусловленная внешними факторами, инфекциями, травмами, алкогольной интоксикацией матери, радиоактивным и рентгеновским облучением половых клеток родителей и плода. По степени выраженности интеллектуального дефекта олигофрения делится на три группы: идиотия, имби-цильность и дебильность. ...Психолого-педагогический словарь офицера воспитателя корабельного подразделения
2.
стойкое нарушение познават. деятельности вследствие органич. поражения головного мозга. Поражение может быть результатом воспалит, заболевания (энцефалитов и менингоэнцефалитов), интоксикации (эндокринной, обменной и др.), ушибов головного мозга (природовых и бытовых травм), а также унаследованных генетич. аномалий. У многих умственно отсталых детей наблюдаются патология эмоционально-волевой сферы, а также аномалии физич. развития. Однако эти особенности не являются всеобщей характеристикой умственно отсталых и не могут быть достаточным основанием для заключения об У. о. Решающим фактором при этом должно служить наличие нарушений высш. психич. функций. Несмотря на сходство словосочетаний «отставание в умственном развитии» и «У. о.», это не одно и то же. Первое может быть характерно для детей с поражением или недоразвитием периферич. отдела зрительного или слухового анализатора. Но поскольку органич. поражения головного мозга у таких детей нет, можно отрицать наличие у них У. о. Вследствие нерезких нарушений ЦНС (т. н. миним. мозговая дисфункция), а также неблагоприятных социальных условий (депривация,...Российская педагогическая энциклопедия
3.
общая интеллектуальная недостаточность, которая возникает в период развития и ассоциируется обычно со снижением способности ориентироваться в жизни. Последнее отражается в замедленном общем развитии, в ограниченной способности к обучению и/или недостаточной социальной приспособленности, причем эти признаки могут проявляться в отдельности или в различных сочетаниях. ...Профессиональное образование
Вопрос-ответ:
Ссылка для сайта или блога:
Ссылка для форума (bb-код):
Самые популярные термины
1 | 1589 | |
2 | 1332 | |
3 | 1133 | |
4 | 1130 | |
5 | 872 | |
6 | 858 | |
7 | 806 | |
8 | 770 | |
9 | 698 | |
10 | 666 | |
11 | 666 | |
12 | 661 | |
13 | 661 | |
14 | 660 | |
15 | 637 | |
16 | 631 | |
17 | 582 | |
18 | 575 | |
19 | 567 | |
20 | 557 |